“Protecting the forest is protecting our identity and biodiversity. Our commitment to land restoration and zero deforestation is a promise for a living future for all species.”
— Dr. Siti Nurbaya Bakar (Former Minister of Environment and Forestry.)
| Unit | Kategori | Website | Keterangan |
|---|---|---|---|
| Direktorat Inovasi, Pemeringkatan, dan Publikasi Ilmiah | direktorat | https://direktoratippi.unesa.ac.id/ | belum tersedia / belum terkoneksi. |
| Direktorat Keuangan | direktorat | https://buk.unesa.ac.id/ | belum tersedia / belum terkoneksi. |
| Direktorat Perencanaan, Pengembangan, dan Pelaporan | direktorat | https://renbang.unesa.ac.id/ | belum tersedia / belum terkoneksi. |
| Direktorat Urusan Internasional | direktorat | https://oia.unesa.ac.id/ | belum tersedia / belum terkoneksi. |
| Fakultas Ilmu Pendidikan | fakultas | https://fip.unesa.ac.id/ | belum tersedia / belum terkoneksi. |
| Direktorat Inovasi Pembelajaran Digital | direktorat | https://dipd.unesa.ac.id/ | belum tersedia / belum terkoneksi. |
| Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam | fakultas | https://fmipa.unesa.ac.id/ | belum tersedia / belum terkoneksi. |
| S2 Teknik Sipil | prodi | - | belum tersedia / belum terkoneksi. |
| S1 Pendidikan Vokasional Teknologi Otomotif | prodi | - | belum tersedia / belum terkoneksi. |
| S2 Pendidikan Kesejahteraan Keluarga | prodi | https://s2pkk.ft.unesa.ac.id/ | belum tersedia / belum terkoneksi. |
| Badan Pengawasan Internal | unit | https://spi.unesa.ac.id/ | belum tersedia / belum terkoneksi. |
| S2 Pendidikan Teknik Elektro | prodi | https://s2_pte.ft.unesa.ac.id/ | belum tersedia / belum terkoneksi. |
| Direktorat Branding, Marketing dan Media | direktorat | https://kecemedia.unesa.ac.id/ | belum tersedia / belum terkoneksi. |
| Lembaga Pendidikan dan Sertifikasi Profesi | unit | https://lp3.unesa.ac.id/ | belum tersedia / belum terkoneksi. |
| Judul | Tanggal | Unit | Kategori Unit | SDGs Category | Views |
|---|---|---|---|---|---|
|
Riset Dosen TPHP Ungkap Pengaruh Proses Pengolahan terhadap Kualitas Sensori Teh Mawar
|
15 Mei 2026 | S1 Pangan dan Hasil Pertanian | Prodi |
SDG 15
Life on Land
|
4 |
|
Transformasi Wajah Sarangan: Antara Modernitas dan Identitas Perdesaan
|
14 Mei 2026 | S2 Pendidikan Geografi | Prodi |
SDG 15
Life on Land
|
160 |
|
Selamat Memperingati Kenaikan Yesus Kristus 2026 "Damai, Pengharapan, dan Kasih"
|
14 Mei 2026 | S1 Kimia | Prodi |
SDG 15
Life on Land
|
25 |
|
Literasi Risiko sebagai Kunci Pendidikan Masa Kini: Peran Sains Aktuaria dalam Membangun Generasi Tangguh
|
12 Mei 2026 | S1 Sains Aktuaria | Prodi |
SDG 15
Life on Land
|
34 |
|
Akselerasi Sinergi Lintas Institusi: Langkah Cepat FKP UNESA Menjalin Kolaborasi Strategis demi Mewujudkan Kedaulatan Kesehatan Hewan Nasional
|
11 Mei 2026 | Fakultas Ketahanan Pangan | Fakultas |
SDG 15
Life on Land
|
16 |
|
Melangkah Lebih Jauh untuk Kesejahteraan Semesta: FKP UNESA Emban Amanah Inisiasi Pendirian Prodi S1 Kedokteran Hewan demi Ketahanan Nasional
|
11 Mei 2026 | Fakultas Ketahanan Pangan | Fakultas |
SDG 15
Life on Land
|
18 |
|
Inovasi Pembelajaran di SMA Ma'arif NU Pandaan: Mahasiswa S2 Geografi UNESA Bandingkan Efektivitas Model TGT dan STAD
|
08 Mei 2026 | S2 Pendidikan Geografi | Prodi |
SDG 15
Life on Land
|
66 |
|
Inovasi Pembelajaran Geografi: Achmad Yusuf Paparkan E-Book Interaktif Berbasis Alih Fungsi Lahan di Seminar Hasil S2 Pendidikan Geografi UNESA
|
08 Mei 2026 | S2 Pendidikan Geografi | Prodi |
SDG 15
Life on Land
|
1,250 |
|
Fakultas Hukum UNESA Jadi Tuan Rumah Pembukaan Bulan PPIS UNESA
|
02 Mei 2026 | Fakultas Hukum | Fakultas |
SDG 15
Life on Land
|
83 |
|
Flower Moon: Fakta, Jadwal, dan Keajaiban Matematika Purnama Mei
|
01 Mei 2026 | S1 Pendidikan Matematika | Prodi |
SDG 15
Life on Land
|
11,710 |
|
Mahasiswa S1 Pendidikan Geografi Berkegiatan Eco Fun Mangrove Day
|
26 Apr 2026 | S1 Pendidikan Geografi | Prodi |
SDG 15
Life on Land
|
74 |
|
Membangun Peradaban Hijau: FKP UNESA Perkokoh Tata Kelola Kampus Berkelanjutan Melalui Transformasi Ekosistem Lingkungan yang Terintegrasi
|
24 Apr 2026 | Fakultas Ketahanan Pangan | Fakultas |
SDG 15
Life on Land
|
40 |
|
Transformasi Perilaku Hidup Bersih Melalui Internalisasi Budaya Cuci Tangan di Sekolah
|
24 Apr 2026 | S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar | Prodi |
SDG 15
Life on Land
|
35 |
|
Strategi Penguatan Kesejahteraan Psikologis Pendidik dalam Menghadapi Dinamika Kerja
|
24 Apr 2026 | S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar | Prodi |
SDG 15
Life on Land
|
34 |
|
Kontribusi Signifikan Sarapan Sehat terhadap Peningkatan Konsentrasi dan Prestasi Siswa
|
24 Apr 2026 | S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar | Prodi |
SDG 15
Life on Land
|
39 |
|
Strategi Komunikasi Efektif dalam Mengenalkan Isu Perubahan Iklim kepada Anak
|
24 Apr 2026 | S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar | Prodi |
SDG 15
Life on Land
|
34 |
|
Eksplorasi Keanekaragaman Hayati Melalui Kunjungan Belajar ke Lembaga Konservasi Satwa
|
24 Apr 2026 | S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar | Prodi |
SDG 15
Life on Land
|
25 |
|
Budaya Hemat Energi Melalui Gerakan Kesadaran Mematikan Lampu di Lingkungan Kelas
|
24 Apr 2026 | S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar | Prodi |
SDG 15
Life on Land
|
129 |
|
Inisiasi Budaya Lestari Melalui Gerakan Penanaman Pohon Bagi Setiap Siswa Baru
|
24 Apr 2026 | S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar | Prodi |
SDG 15
Life on Land
|
113 |
|
Prestasi Gemilang: Tim Bioteknologi Fakultas Ketahanan Pangan Unesa Sabet Gold Medal dan Juara Harapan 2 semua kategori pada Nasional NWF 5.0
|
24 Apr 2026 | S1 Bioteknologi | Prodi |
SDG 15
Life on Land
|
103 |
|
Reta dan cita-citanya
|
23 Apr 2026 | S1 Pendidikan Luar Biasa | Prodi |
SDG 15
Life on Land
|
90 |
|
CAHAYA DALAM KEGELAPAN
|
23 Apr 2026 | S1 Pendidikan Luar Biasa | Prodi |
SDG 15
Life on Land
|
107 |
|
Potensi Jamur Pelawan sebagai Pangan Lokal Bernilai Tinggi
|
22 Apr 2026 | S1 Pangan dan Hasil Pertanian | Prodi |
SDG 15
Life on Land
|
53 |
|
Ratusan siswa menanam bibit tanaman produktif di lingkungan sekolah pada Hari Bumi
|
22 Apr 2026 | S2 Pendidikan Dasar | Prodi |
SDG 15
Life on Land
|
16 |
|
Penanaman Budaya Pilah Sampah Sejak Dini untuk Membentuk Karakter Peduli Lingkungan
|
19 Apr 2026 | S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar | Prodi |
SDG 15
Life on Land
|
82 |
|
Analisis Pengaruh Perkembangan Wisata Melasti Terhadap Nilai Lahan Dan Upaya Pelestarian Lingkungan Di Bali
|
17 Apr 2026 | S1 Pendidikan Geografi | Prodi |
SDG 15
Life on Land
|
56 |
|
Menyemai Benih Intelektual: Transformasi SDM Unggul demi Terwujudnya Kemandirian Pangan dan Kesejahteraan Bangsa
|
16 Apr 2026 | Fakultas Ketahanan Pangan | Fakultas |
SDG 15
Life on Land
|
56 |
|
Menyempurnakan Narasi Riset, Mengukir Solusi Dunia: Ikhtiar Intelektual FKP Unesa dalam Mewujudkan Masa Depan Pangan Berkelanjutan
|
10 Apr 2026 | Fakultas Ketahanan Pangan | Fakultas |
SDG 15
Life on Land
|
63 |
|
Sinergi Sains Lintas Batas: Merajut Kolaborasi Inovasi Global di Jantung Laboratorium Terpadu UNESA
|
09 Apr 2026 | Fakultas Ketahanan Pangan | Fakultas |
SDG 15
Life on Land
|
91 |
|
Mengakselerasi Literasi Pangan Dunia: Transformasi Riset Dosen FKP UNESA Menuju Publikasi Internasional yang Berdampak Luas
|
09 Apr 2026 | Fakultas Ketahanan Pangan | Fakultas |
SDG 15
Life on Land
|
61 |
|
Ketulusan di Balik Hijau Lahan: Sinergi Tanpa Sekat demi Merawat Harapan Pangan dari Akar
|
08 Apr 2026 | Fakultas Ketahanan Pangan | Fakultas |
SDG 15
Life on Land
|
52 |
|
Menggali Keajaiban Mikroba: Transformasi Teknologi Enzim demi Kedaulatan Pangan yang Cerdas dan Inklusif
|
07 Apr 2026 | Fakultas Ketahanan Pangan | Fakultas |
SDG 15
Life on Land
|
41 |
|
Harmoni Inovasi di Jantung Kota: Menjelajahi Lorong Masa Depan Pangan Berkelanjutan FKP UNESA
|
07 Apr 2026 | Fakultas Ketahanan Pangan | Fakultas |
SDG 15
Life on Land
|
35 |
|
AKU YANG TETAP BERTAHAN
|
07 Apr 2026 | S1 Pendidikan Luar Biasa | Prodi |
SDG 15
Life on Land
|
156 |
|
Harmonisasi Laboratorium Alam: Ikhtiar FKP UNESA Memperkuat Kemandirian Pangan Berbasis Teknologi Dunia
|
06 Apr 2026 | Fakultas Ketahanan Pangan | Fakultas |
SDG 15
Life on Land
|
55 |
|
Menyemai Inovasi, Memanen Harapan: Sinergi Teknologi Lintas Negara demi Masa Depan Bumi yang Berkelanjutan
|
06 Apr 2026 | Fakultas Ketahanan Pangan | Fakultas |
SDG 15
Life on Land
|
57 |
|
LANGKAH YANG TERTINGGAL, MIMPI YANG TETAP BERJALAN
|
06 Apr 2026 | S1 Pendidikan Luar Biasa | Prodi |
SDG 15
Life on Land
|
164 |
|
Melangkah Bersama
|
06 Apr 2026 | S1 Pendidikan Luar Biasa | Prodi |
SDG 15
Life on Land
|
132 |
|
BAYANGAN MIMPI YANG TERJADI
|
06 Apr 2026 | S1 Pendidikan Luar Biasa | Prodi |
SDG 15
Life on Land
|
124 |
|
ANDI DAN KESEMPATAN KEDUA
|
06 Apr 2026 | S1 Pendidikan Luar Biasa | Prodi |
SDG 15
Life on Land
|
112 |
|
Terang dari Luka
|
06 Apr 2026 | S1 Pendidikan Luar Biasa | Prodi |
SDG 15
Life on Land
|
123 |
|
Menyemai Mandiri, Menuai Inovasi: Langkah Awal Agrinesa Mart Menuju Kedaulatan Pangan Lokal
|
01 Apr 2026 | Fakultas Ketahanan Pangan | Fakultas |
SDG 15
Life on Land
|
53 |
|
Observasi Kalisuci: Eksplorasi Sungai Bawah Tanah dalam PLK Bentang Lahan UNESA 2025
|
01 Apr 2026 | S1 Pendidikan Geografi | Prodi |
SDG 15
Life on Land
|
120 |
|
Observasi Lava Bantal: Jejak Aktivitas Vulkanik Bawah Laut dalam PLK Bentang Lahan UNESA 2025
|
31 Mar 2026 | S1 Pendidikan Geografi | Prodi |
SDG 15
Life on Land
|
86 |
|
PELANGI DI UJUNG JARI
|
31 Mar 2026 | S1 Pendidikan Luar Biasa | Prodi |
SDG 15
Life on Land
|
52 |
|
SUARA YANG SELALU SAMPAI
|
31 Mar 2026 | S1 Pendidikan Luar Biasa | Prodi |
SDG 15
Life on Land
|
49 |
|
Halal Bihalal Fakultas Bahasa dan Seni UNESA Pererat Silaturahmi Civitas Akademika bersama Prodi Pendidikan Bahasa Jerman
|
31 Mar 2026 | S1 Pendidikan Bahasa Jerman | Prodi |
SDG 15
Life on Land
|
86 |
|
LPPM UNESA Danai Penelitian Pengembangan Produk Inovasi, Prof. Isnawati Bawa FKP-GoATFERM Menuju Komersialisasi
|
28 Mar 2026 | S1 Akuakultur | Prodi |
SDG 15
Life on Land
|
64 |
|
Fakta Pink Moon 2026: Rahasia Astronomi dan Matematika Bulan Purnama April
|
27 Mar 2026 | S1 Pendidikan Matematika | Prodi |
SDG 15
Life on Land
|
26,073 |
|
Harmoni Alam dan Kebugaran: Keteladanan Pimpinan dalam Merawat Ekosistem Pangan yang Estetik dan Berkelanjutan
|
25 Mar 2026 | Fakultas Ketahanan Pangan | Fakultas |
SDG 15
Life on Land
|
58 |
|
Viral Jelang Sholat Idul Fitri, Daun Disebut Tak Bergerak saat Pagi Lebaran, Ini Penjelasan Ilmiah dan Maknanya bagi Kehidupan Harmonis
|
19 Mar 2026 | S1 Pendidikan llmu Pengetahuan Alam | Prodi |
SDG 15
Life on Land
|
23,101 |
|
Tanaman Liar dengan Segudang Manfaat yang banyak tumbuh di lingkungan Fakultas Ketahanan Pangan
|
18 Mar 2026 | Fakultas Ketahanan Pangan | Fakultas |
SDG 15
Life on Land
|
163 |
|
Idul Fitri 2026 Semakin Dekat: Tradisi Mudik, Persiapan Lebaran, dan Makna Kebersamaan dalam Perspektif Sains
|
15 Mar 2026 | S1 Kimia | Prodi |
SDG 15
Life on Land
|
147 |
|
Menguatkan Literasi Ekologis Generasi Muda: Podcast IPS UNESA Bersama Dr. Hendri Prastiyono, M.Pd. Bahas SDGs 15 ‘Life on Land
|
12 Mar 2026 | S1 Pendidikan llmu Pengetahuan Sosial | Prodi |
SDG 15
Life on Land
|
90 |
|
PLP Special Education Mission: Kokoro no Kizuna Building Harmony for Special Needs Students in 2026
|
12 Mar 2026 | S1 Pendidikan Luar Biasa | Prodi |
SDG 15
Life on Land
|
97 |
|
Ramadhan Joy: Yuki & Learning: Manabi
|
12 Mar 2026 | S1 Pendidikan Luar Biasa | Prodi |
SDG 15
Life on Land
|
169 |
|
Ramadhan Creativity: 斋月创意 & Academic Prep: 学术准备
|
12 Mar 2026 | S1 Pendidikan Luar Biasa | Prodi |
SDG 15
Life on Land
|
145 |
|
Regresi Dummy: Menjembatani Variabel Kualitatif dalam Labirin Data Aktuaria
|
11 Mar 2026 | S1 Sains Aktuaria | Prodi |
SDG 15
Life on Land
|
1,452 |
|
Laboratorium Alam yang Menghidupkan Ilmu: Sinergi Literasi dan Praktik Berkelanjutan di SATC Unesa
|
11 Mar 2026 | Fakultas Ketahanan Pangan | Fakultas |
SDG 15
Life on Land
|
61 |
|
Mengenal Lebih Dekat Riset Phytoremediation: "Training Nature to Fight Pollution"
|
11 Mar 2026 | S1 Bioteknologi | Prodi |
SDG 15
Life on Land
|
127 |
|
The Living Foundation: Pancasila as a Philosophical System for National Harmony
|
04 Mar 2026 | S1 Pendidikan Luar Biasa | Prodi |
SDG 15
Life on Land
|
258 |
|
Ikiru Kiban: Chouwa no Tetsugaku, Pancasila no Shisutemu (Fondasi yang Hidup: Filsafat Harmoni, Sistem Pancasila)
|
04 Mar 2026 | S1 Pendidikan Luar Biasa | Prodi |
SDG 15
Life on Land
|
200 |
|
Tradisi Berbuka Puasa Bersama di Masjid-Masjid Jerman
|
03 Mar 2026 | S1 Pendidikan Bahasa Jerman | Prodi |
SDG 15
Life on Land
|
118 |
|
Harmony of Hearts: Kibou no Inori
|
03 Mar 2026 | S1 Pendidikan Luar Biasa | Prodi |
SDG 15
Life on Land
|
65 |
|
Gerhana Bulan Total 3 Maret 2026: Jadwal, Wilayah Terlihat, dan Penjelasan Ilmiahnya
|
02 Mar 2026 | S3 Pendidikan Sains | Prodi |
SDG 15
Life on Land
|
79,193 |
|
Suara Muda untuk Bumi: Mahasiswa FKP UNESA Ajak Masyarakat Ubah Perilaku Konsumsi demi Kelestarian Pangan Masa Depan
|
24 Feb 2026 | Fakultas Ketahanan Pangan | Fakultas |
SDG 15
Life on Land
|
93 |
|
Harmoni Senja dan Aksi Nyata: Menggemakan Budaya Bijak Pangan demi Keberlanjutan Bumi di Gerbang Unesa
|
23 Feb 2026 | Fakultas Ketahanan Pangan | Fakultas |
SDG 15
Life on Land
|
69 |
|
Perancangan Buku Informasi Tentang Pengenalan Buah-Buahan yang Tumbuh di Lingkungan Sekitar Untuk Anak 10-12 Tahun
|
22 Feb 2026 | D4 Desain Grafis | Prodi |
SDG 15
Life on Land
|
191 |
|
Menyemai Harapan di Pekarangan: Sinergi Civitas FKP UNESA dalam Mewujudkan Kemandirian Pangan Keluarga yang Berkelanjutan
|
20 Feb 2026 | Fakultas Ketahanan Pangan | Fakultas |
SDG 15
Life on Land
|
69 |
|
Campus UNESA 5 Students Hold Rotational Tarawih and Complete One Qur’an Every Night at Joglo Al-Hasan Mosque
|
20 Feb 2026 | Kampus 5 Unesa | Fakultas |
SDG 15
Life on Land
|
93 |
|
Menyemai Masa Depan: Inovasi Smart Agriculture Techno Park FKP UNESA sebagai Pusat Literasi dan Kedaulatan Pangan
|
20 Feb 2026 | Fakultas Ketahanan Pangan | Fakultas |
SDG 15
Life on Land
|
89 |
|
Kekayaan Alam Nusantara di Atas Kanvas Digital: Strategi Mahasiswa Desain Grafis UNESA Rancang IP Karakter Berbasis Flora Lokal
|
20 Feb 2026 | D4 Desain Grafis | Prodi |
SDG 15
Life on Land
|
115 |
|
Membangun Jembatan Inovasi: Sinergi Strategis FKP UNESA dan Dinas Peternakan Jatim demi Kedaulatan Protein Bangsa
|
19 Feb 2026 | Fakultas Ketahanan Pangan | Fakultas |
SDG 15
Life on Land
|
81 |
|
Menjaga Warisan Hayati, Memperkuat Kedaulatan Pangan: Sinergi FKP UNESA dalam Pelestarian Ternak Lokal Jawa Timur
|
19 Feb 2026 | Fakultas Ketahanan Pangan | Fakultas |
SDG 15
Life on Land
|
55 |
|
Barisan Fibonacci: Rumus, Pola Alam, dan Kaitannya dengan Ekosistem Daratan (SDGs)
|
18 Feb 2026 | S1 Pendidikan Matematika | Prodi |
SDG 15
Life on Land
|
1,340 |
|
Penemuan Molekul Organik Terbesar di Mars: Bukti Baru Kunci Pencarian Kehidupan Purba
|
15 Feb 2026 | S3 Pendidikan Sains | Prodi |
SDG 15
Life on Land
|
725 |
|
Mikhail Shaidorov Curi Perhatian di Winter Olympic 2026: Kostum Unik dan Skor Tinggi Jadi Sorotan
|
14 Feb 2026 | S3 Pendidikan Sains | Prodi |
SDG 15
Life on Land
|
606 |
|
Menjaga Kesejahteraan Satwa, Mengukuhkan Ketahanan Pangan: Sinergi Cendekia Biosains Hewan FKP UNESA dalam Inovasi Perawatan Ternak Berkelanjutan
|
13 Feb 2026 | Fakultas Ketahanan Pangan | Fakultas |
SDG 15
Life on Land
|
84 |
|
Menjaga Keanekaragaman Hayati Melalui Rekayasa Molekul: Sinergi Strategis S1 Bioteknologi UNESA dan BIOME UNAIR demi Masa Depan Pangan
|
12 Feb 2026 | Fakultas Ketahanan Pangan | Fakultas |
SDG 15
Life on Land
|
121 |
|
Ciptakan Kampus Asri, Mahasiswa dan Dosen Biosains Hewan Unesa Lakukan Penghijauan dan Bersihkan Kandang
|
12 Feb 2026 | S1 Biosains Hewan | Prodi |
SDG 15
Life on Land
|
66 |
|
Spektakel Mekarnya Bunga Kencana Ungu di Air sebagai Visualisasi Tegangan Internal pada Material Berpori
|
11 Feb 2026 | S1 Pendidikan Fisika | Prodi |
SDG 15
Life on Land
|
102 |
|
PLP UNESA 2026 di SLBN Pandaan: Nyanyian Kebangsaan Membuka Era Kolaborasi Pendidikan Inklusif
|
10 Feb 2026 | S1 Pendidikan Luar Biasa | Prodi |
SDG 15
Life on Land
|
88 |
|
Studi S1 TPHP Fakultas Ketahanan Pangan Unesa Pandu Kunjungan Siswa SMAS Muhammadiyah Bangkalan Keliling Melihat Fasilitas Unggulan di Kampus UNESA 3
|
10 Feb 2026 | Fakultas Ketahanan Pangan | Fakultas |
SDG 15
Life on Land
|
82 |
|
Pembukaan PLP UNESA 2026 di SLBN Gedangan: Sinergi Pendidikan Inklusif Menuju Masa Depan Cerah
|
10 Feb 2026 | S1 Pendidikan Luar Biasa | Prodi |
SDG 15
Life on Land
|
100 |
|
Pembukaan PLP UNESA 2026 di SLB B-C Siti Hajar: Langkah Awal Kolaborasi Edukatif yang Bermakna
|
10 Feb 2026 | S1 Pendidikan Luar Biasa | Prodi |
SDG 15
Life on Land
|
81 |
|
Pembukaan PLP UNESA 2026 di SLB Tunas Kasih: Harmoni Pendidikan Inklusif untuk Masa Depan
|
10 Feb 2026 | S1 Pendidikan Luar Biasa | Prodi |
SDG 15
Life on Land
|
70 |
|
Pembukaan PLP UNESA 2026 di SLB Negeri Juwetkenongo Sidoarjo: Kolaborasi Pendidikan Inklusif yang Inspiratif
|
10 Feb 2026 | S1 Pendidikan Luar Biasa | Prodi |
SDG 15
Life on Land
|
77 |
|
Edukasi Satwa di Jantung Kota: S1 Biosains Hewan FKP UNESA Dekatkan Sains dan Kasih Sayang di CFD Darmo
|
08 Feb 2026 | Fakultas Ketahanan Pangan | Fakultas |
SDG 15
Life on Land
|
87 |
|
Membawa Sains ke Jalanan: Semangat Mahasiswa S1 Akuakultur FKP UNESA Hidupkan CFD Darmo dengan Inovasi Pangan
|
08 Feb 2026 | Fakultas Ketahanan Pangan | Fakultas |
SDG 15
Life on Land
|
80 |
|
Memanen Berkah di Lorong Kampus: Sinergi Mahasiswa S1 Biosains Hewan FKP UNESA Hijaukan Ruang Kuliah
|
06 Feb 2026 | Fakultas Ketahanan Pangan | Fakultas |
SDG 15
Life on Land
|
137 |
|
Keteladanan Tanpa Sekat: Wakil Dekan II FKP UNESA Turun Tangan Rawat Fasilitas Laboratorium Alam
|
06 Feb 2026 | Fakultas Ketahanan Pangan | Fakultas |
SDG 15
Life on Land
|
73 |
|
Harmoni Kasih di Laboratorium Alam: Aksi Gotong Royong S1 Biosains Hewan FKP UNESA Rawat Ekosistem Kampus
|
06 Feb 2026 | Fakultas Ketahanan Pangan | Fakultas |
SDG 15
Life on Land
|
92 |
|
Jumat Semangat: Harmoni Kebugaran FKP UNESA Sambut Semester Genap dengan Energi Positif
|
06 Feb 2026 | Fakultas Ketahanan Pangan | Fakultas |
SDG 15
Life on Land
|
71 |
|
Menyongsong Standar Emas Birokrasi: FKP UNESA Akselerasi Implementasi Zona Integritas 2026 Bersama Kemendiktisaintek
|
05 Feb 2026 | Fakultas Ketahanan Pangan | Fakultas |
SDG 15
Life on Land
|
95 |
|
MERANCANG KERJASAMA PENELITIAN PENGINDERAAN JAUH UNTUK STUDI DI BENGAWAN JERO LAMONGAN
|
05 Feb 2026 | S1 Pendidikan Geografi | Prodi |
SDG 15
Life on Land
|
128 |
|
Integritas di Balik Angka: Civitas Akademika FKP UNESA Akselerasi Pelaporan Pajak melalui Sistem Mutakhir Coretax
|
04 Feb 2026 | Fakultas Ketahanan Pangan | Fakultas |
SDG 15
Life on Land
|
75 |
|
Menyemai Harapan di Lorong Kampus: Kolaborasi Bioteknologi dan Biosains Hewan FKP UNESA Hidupkan Semangat "Jaran Kepang"
|
03 Feb 2026 | Fakultas Ketahanan Pangan | Fakultas |
SDG 15
Life on Land
|
69 |
|
Gemilangnya Pengetahuan yang Membara di Lantai Empat
|
03 Feb 2026 | S1 Pendidikan Luar Biasa | Prodi |
SDG 15
Life on Land
|
94 |
|
Menyongsong Indonesia Tangguh 2045 melalui Pendidikan Bencana sejak Dini
|
02 Feb 2026 | S3 Pendidikan Dasar | Prodi |
SDG 15
Life on Land
|
97 |
|
Membangun Arsitektur Sekolah yang Ramah Gempa sebagai Media Pembelajaran
|
02 Feb 2026 | S3 Pendidikan Dasar | Prodi |
SDG 15
Life on Land
|
133 |
|
Peran Kepanduan (Pramuka) dalam Memperkuat Literasi Bencana di SD
|
02 Feb 2026 | S3 Pendidikan Dasar | Prodi |
SDG 15
Life on Land
|
118 |
|
Dampak Perubahan Iklim terhadap Frekuensi Bencana: Materi Diskusi Kelas Atas
|
02 Feb 2026 | S3 Pendidikan Dasar | Prodi |
SDG 15
Life on Land
|
91 |
|
Kearifan Lokal "Smong" dan Relevansinya dalam Pendidikan Modern
|
02 Feb 2026 | S3 Pendidikan Dasar | Prodi |
SDG 15
Life on Land
|
433 |
|
Menyiapkan Tas Siaga Bencana: Praktik Kemandirian Siswa di Sekolah
|
02 Feb 2026 | S3 Pendidikan Dasar | Prodi |
SDG 15
Life on Land
|
68 |
|
Sinergi Komunitas Lokal dan Sekolah dalam Edukasi Mitigasi
|
02 Feb 2026 | S3 Pendidikan Dasar | Prodi |
SDG 15
Life on Land
|
82 |
|
Tantangan Guru SD dalam Mengajarkan Materi Kebencanaan di Daerah Terpencil
|
02 Feb 2026 | S3 Pendidikan Dasar | Prodi |
SDG 15
Life on Land
|
59 |
|
Analisis Geografis Sekolah Dasar di Zona Merah Bencana Indonesia
|
02 Feb 2026 | S3 Pendidikan Dasar | Prodi |
SDG 15
Life on Land
|
93 |
|
Sekolah Aman Bencana (SAB): Standar Ideal untuk Satuan Pendidikan Dasar
|
02 Feb 2026 | S3 Pendidikan Dasar | Prodi |
SDG 15
Life on Land
|
159 |
|
Kepemimpinan Siswa dalam Membentuk Kader "Dokter Kecil Siaga Bencana"
|
02 Feb 2026 | S3 Pendidikan Dasar | Prodi |
SDG 15
Life on Land
|
46 |
|
Mengatasi Miskonsepsi Siswa SD tentang Fenomena Alam di Indonesia
|
02 Feb 2026 | S3 Pendidikan Dasar | Prodi |
SDG 15
Life on Land
|
45 |
|
Pengaruh Pengetahuan Bencana terhadap Kesiapsiagaan Siswa Sekolah Dasar
|
02 Feb 2026 | S3 Pendidikan Dasar | Prodi |
SDG 15
Life on Land
|
79 |
|
Menumbuhkan Empati Sosial melalui Pembahasan Bencana Alam di Kelas
|
02 Feb 2026 | S3 Pendidikan Dasar | Prodi |
SDG 15
Life on Land
|
125 |
|
Kolaborasi Sekolah dan Orang Tua dalam Mengedukasi Jenis Bencana
|
02 Feb 2026 | S3 Pendidikan Dasar | Prodi |
SDG 15
Life on Land
|
77 |
|
Inklusivitas dalam Pendidikan Bencana: Menjangkau Siswa Berkebutuhan Khusus
|
02 Feb 2026 | S3 Pendidikan Dasar | Prodi |
SDG 15
Life on Land
|
72 |
|
Mengembangkan Kecerdasan Ekologis melalui Pengenalan Gejala Alam
|
02 Feb 2026 | S3 Pendidikan Dasar | Prodi |
SDG 15
Life on Land
|
66 |
|
Peran Guru SD sebagai Fasilitator Trauma Healing Pasca Bencana
|
02 Feb 2026 | S3 Pendidikan Dasar | Prodi |
SDG 15
Life on Land
|
94 |
|
Edukasi Bencana Tanpa Membuat Takut: Pendekatan Psikologi Pendidikan
|
02 Feb 2026 | S3 Pendidikan Dasar | Prodi |
SDG 15
Life on Land
|
53 |
|
Membangun Resiliensi Psikologis Siswa SD di Daerah Rawan Bencana
|
02 Feb 2026 | S3 Pendidikan Dasar | Prodi |
SDG 15
Life on Land
|
84 |
|
Membangun Pojok Baca "Siaga Bencana" di Perpustakaan Sekolah
|
02 Feb 2026 | S3 Pendidikan Dasar | Prodi |
SDG 15
Life on Land
|
70 |
|
Digital Storytelling dalam Pembelajaran Mitigasi Bencana di Era 4.0
|
02 Feb 2026 | S3 Pendidikan Dasar | Prodi |
SDG 15
Life on Land
|
95 |
|
Penggunaan Alat Peraga Sederhana untuk Menjelaskan Tektonik Lempeng
|
02 Feb 2026 | S3 Pendidikan Dasar | Prodi |
SDG 15
Life on Land
|
146 |
|
Storytelling: Menggunakan Dongeng Nusantara untuk Mengenalkan Sejarah Bencana
|
02 Feb 2026 | S3 Pendidikan Dasar | Prodi |
SDG 15
Life on Land
|
85 |
|
Role Playing: Bermain Peran Menjadi Tim Penyelamat saat Simulasi Gempa
|
02 Feb 2026 | S3 Pendidikan Dasar | Prodi |
SDG 15
Life on Land
|
90 |
|
Pemanfaatan Aplikasi Mobile dalam Pembelajaran Geografi Dasar di SD
|
02 Feb 2026 | S3 Pendidikan Dasar | Prodi |
SDG 15
Life on Land
|
79 |
|
Video Animasi: Cara Efektif Mengenalkan Mitigasi Bencana pada Gen-Alpha
|
02 Feb 2026 | S3 Pendidikan Dasar | Prodi |
SDG 15
Life on Land
|
72 |
|
Penggunaan Infografis Berwarna untuk Meningkatkan Pemahaman Literasi Bencana
|
02 Feb 2026 | S3 Pendidikan Dasar | Prodi |
SDG 15
Life on Land
|
82 |
|
Game Edukasi sebagai Media Mengenal Jenis-Jenis Bencana di Indonesia
|
02 Feb 2026 | S3 Pendidikan Dasar | Prodi |
SDG 15
Life on Land
|
77 |
|
Pemanfaatan Virtual Reality (VR) untuk Simulasi Bencana di Sekolah Dasar
|
02 Feb 2026 | S3 Pendidikan Dasar | Prodi |
SDG 15
Life on Land
|
99 |
|
Ancaman Abrasi di Pesisir Indonesia: Materi Pembelajaran Berbasis Lingkungan
|
02 Feb 2026 | S3 Pendidikan Dasar | Prodi |
SDG 15
Life on Land
|
197 |
|
Perbedaan Erupsi Efusif dan Eksplosif: Media Visual untuk Pembelajaran SD
|
02 Feb 2026 | S3 Pendidikan Dasar | Prodi |
SDG 15
Life on Land
|
1,062 |
|
Memahami Siklus Hidrologi untuk Menjelaskan Penyebab Banjir Bandang
|
02 Feb 2026 | S3 Pendidikan Dasar | Prodi |
SDG 15
Life on Land
|
329 |
|
Puting Beliung dan Cuaca Ekstrem: Langkah Penyelamatan Diri bagi Anak
|
02 Feb 2026 | S3 Pendidikan Dasar | Prodi |
SDG 15
Life on Land
|
68 |
|
Mengenal Tanah Longsor: Praktik Menanam Pohon sebagai Edukasi Mitigasi
|
02 Feb 2026 | S3 Pendidikan Dasar | Prodi |
SDG 15
Life on Land
|
129 |
|
Musim Kemarau dan Karhutla: Edukasi Pencegahan Kebakaran Hutan sejak Dini
|
02 Feb 2026 | S3 Pendidikan Dasar | Prodi |
SDG 15
Life on Land
|
66 |
|
Banjir dan Perilaku Manusia: Mengajarkan Etika Lingkungan pada Siswa
|
02 Feb 2026 | S3 Pendidikan Dasar | Prodi |
SDG 15
Life on Land
|
131 |
|
Mengapa Indonesia Sering Gempa? Cara Guru Menjelaskan Teori Lempeng
|
02 Feb 2026 | S3 Pendidikan Dasar | Prodi |
SDG 15
Life on Land
|
119 |
|
Mengenal Bahaya Likuifaksi: Eksperimen Sains Sederhana di Laboratorium SD
|
02 Feb 2026 | S3 Pendidikan Dasar | Prodi |
SDG 15
Life on Land
|
116 |
|
Menjelaskan Mekanisme Tsunami dengan Bahasa Sederhana untuk Anak SD
|
02 Feb 2026 | S3 Pendidikan Dasar | Prodi |
SDG 15
Life on Land
|
96 |
|
Mengintegrasikan Kearifan Lokal dalam Materi Bencana Alam di Kelas Rendah
|
02 Feb 2026 | S3 Pendidikan Dasar | Prodi |
SDG 15
Life on Land
|
44 |
|
Evaluasi Materi Kebencanaan dalam Buku Teks Pendidikan Dasar
|
02 Feb 2026 | S3 Pendidikan Dasar | Prodi |
SDG 15
Life on Land
|
36 |
|
Transformasi Pendidikan Mitigasi: Dari Hafalan Menuju Pembiasaan
|
02 Feb 2026 | S3 Pendidikan Dasar | Prodi |
SDG 15
Life on Land
|
34 |
|
Pendekatan Transdisipliner dalam Mengajarkan Jenis-Jenis Bencana di Indonesia
|
02 Feb 2026 | S3 Pendidikan Dasar | Prodi |
SDG 15
Life on Land
|
107 |
|
Menanamkan Budaya Sadar Bencana Melalui Pendidikan Karakter di Sekolah
|
02 Feb 2026 | S3 Pendidikan Dasar | Prodi |
SDG 15
Life on Land
|
94 |
|
Inovasi Kurikulum Darurat: Menyiapkan Siswa SD Menghadapi Erupsi Gunung Api
|
02 Feb 2026 | S3 Pendidikan Dasar | Prodi |
SDG 15
Life on Land
|
50 |
|
Desain Pembelajaran Berbasis Proyek untuk Mengenal Karakteristik Gempa Bumi
|
02 Feb 2026 | S3 Pendidikan Dasar | Prodi |
SDG 15
Life on Land
|
72 |
|
Mengemas Mitigasi Bencana ke dalam Mata Pelajaran Tematik SD
|
02 Feb 2026 | S3 Pendidikan Dasar | Prodi |
SDG 15
Life on Land
|
109 |
|
Menjemput Masa Depan Kedaulatan Pangan: Antusiasme Ribuan Calon Mahasiswa Padati Stand FKP di Unesa Day 2026
|
02 Feb 2026 | Fakultas Ketahanan Pangan | Fakultas |
SDG 15
Life on Land
|
100 |
|
Mengapa Data Storytelling Itu Penting
|
02 Feb 2026 | S1 Sains Data | Prodi |
SDG 15
Life on Land
|
78 |
|
Menjaga Marwah Akademik: Senat FKP UNESA Rumuskan Arah Kebijakan Strategis 2026 demi Kedaulatan Pangan yang Bermartabat
|
31 Jan 2026 | Fakultas Ketahanan Pangan | Fakultas |
SDG 15
Life on Land
|
102 |
|
Preschools Promote Environmental Literacy Through Nature-Based Learning Approaches
|
28 Jan 2026 | S1 Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini | Prodi |
SDG 15
Life on Land
|
86 |
|
Webinar Series #1: “Environmental Chemistry”
|
27 Jan 2026 | S2 Kimia | Prodi |
SDG 15
Life on Land
|
178 |
|
Google Translate dalam Penelitian Etnobotani: Menerjemahkan Fungsi Tanaman Obat Lokal
|
25 Jan 2026 | S2 Pendidikan Dasar | Prodi |
SDG 15
Life on Land
|
56 |
|
Menyapa Pagi di Taman Bungkul: Saat Mahasiswa Agribisnis Digital UNESA Membawa Inovasi Pangan ke Tengah Masyarakat
|
25 Jan 2026 | Fakultas Ketahanan Pangan | Fakultas |
SDG 15
Life on Land
|
123 |
|
Memastikan Kenyamanan di Ruang Ilmu: Dedikasi FKP UNESA Siapkan Sarana Terbaik Sambut Semester Genap
|
24 Jan 2026 | Fakultas Ketahanan Pangan | Fakultas |
SDG 15
Life on Land
|
122 |
|
Dari Kampus untuk Kemanusiaan: Peran Strategis FKP UNESA dalam Misi Pemulihan Pasca Bencana di Sumatera
|
23 Jan 2026 | Fakultas Ketahanan Pangan | Fakultas |
SDG 15
Life on Land
|
87 |
|
Banjir Jakarta Terkini: Titik Terdampar, Penyebab, dan Solusi Menurut Kaca Mata Sains
|
23 Jan 2026 | S3 Pendidikan Sains | Prodi |
SDG 15
Life on Land
|
4,704 |
|
Menjaga Amanah Melalui Integritas: Langkah FKP UNESA Menuju Birokrasi Bersih dan Melayani
|
22 Jan 2026 | Fakultas Ketahanan Pangan | Fakultas |
SDG 15
Life on Land
|
92 |
|
Teknologi sebagai Katalisator: Merefleksikan Peran Digital dalam Mewujudkan Pendidikan Inklusif
|
22 Jan 2026 | S1 Pendidikan Luar Biasa | Prodi |
SDG 15
Life on Land
|
184 |
|
“Peran Teknologi sebagai Penggerak Pendidikan Inklusif di Era Digital”
|
22 Jan 2026 | S1 Pendidikan Luar Biasa | Prodi |
SDG 15
Life on Land
|
251 |
|
Teknologi sebagai Jalan Baru Menuju Pendidikan yang Inklusif
|
22 Jan 2026 | S1 Pendidikan Luar Biasa | Prodi |
SDG 15
Life on Land
|
245 |
|
“TEKNOLOGI YANG MEMBUKA JALAN UNTUK ANAK DISABILITAS“
|
22 Jan 2026 | S1 Pendidikan Luar Biasa | Prodi |
SDG 15
Life on Land
|
144 |
|
Reflektif tentang Teknologi dan Inklusi Disabilitas
|
22 Jan 2026 | S1 Pendidikan Luar Biasa | Prodi |
SDG 15
Life on Land
|
100 |
|
Refleksi Monitoring Penerapan Generative Artificial Intelligence (AI) oleh Universitas Mulawarman untuk Optimalisasi Pembelajaran Inklusif di Sekolah Luar Biasa
|
22 Jan 2026 | S1 Pendidikan Luar Biasa | Prodi |
SDG 15
Life on Land
|
108 |
|
Teknologi sebagai Jembatan Menuju Pendidikan Inklusif
|
22 Jan 2026 | S1 Pendidikan Luar Biasa | Prodi |
SDG 15
Life on Land
|
95 |
|
Peran Teknologi Digital terhadap Akses Pendidikan Inklusif yang Merata
|
22 Jan 2026 | S1 Pendidikan Luar Biasa | Prodi |
SDG 15
Life on Land
|
360 |
|
Refleksi Kasus Sugiyo dan Putri dalam Pendidikan Inklusif
|
22 Jan 2026 | S1 Pendidikan Luar Biasa | Prodi |
SDG 15
Life on Land
|
81 |
|
PERAN TEKNOLOGI ASISTIF DALAM MENDORONG INKLUSI PENDIDIKAN
|
22 Jan 2026 | S1 Pendidikan Luar Biasa | Prodi |
SDG 15
Life on Land
|
265 |
|
Pemanfaatan Teknologi Digital untuk Mewujudkan Pembelajaran Inklusif: Implementasi I-Chat di SLB Negeri Tamansari, Tasikmalaya
|
22 Jan 2026 | S1 Pendidikan Luar Biasa | Prodi |
SDG 15
Life on Land
|
74 |
|
Teknologi sebagai Jembatan Inklusi: Penggunaan Screen Reader bagi Siswa Tunanetra
|
22 Jan 2026 | S1 Pendidikan Luar Biasa | Prodi |
SDG 15
Life on Land
|
293 |
|
Refleksi tentang Teknologi dan Inklusi dalam Pendidikan Menggunakan AI
|
22 Jan 2026 | S1 Pendidikan Luar Biasa | Prodi |
SDG 15
Life on Land
|
211 |
|
Teknologi dan Inklusi dalam Pendidikan Indonesia Inklusi
|
22 Jan 2026 | S1 Pendidikan Luar Biasa | Prodi |
SDG 15
Life on Land
|
76 |
|
Teknologi dan Inklusi dalam Pendidikan: Menjadikan Belajar Terjangkau bagi Semua
|
22 Jan 2026 | S1 Pendidikan Luar Biasa | Prodi |
SDG 15
Life on Land
|
82 |
|
TEKNOLOGI DI RUANG PENDIDIKAN INKLUSIF
|
22 Jan 2026 | S1 Pendidikan Luar Biasa | Prodi |
SDG 15
Life on Land
|
97 |
|
Teknologi dan Inklusi dalam Pendidikan di Indonesia
|
22 Jan 2026 | S1 Pendidikan Luar Biasa | Prodi |
SDG 15
Life on Land
|
199 |
|
PERAN TEKNOLOGI DALAM PENDIDIKAN INKLUSI
|
22 Jan 2026 | S1 Pendidikan Luar Biasa | Prodi |
SDG 15
Life on Land
|
235 |
|
“Peran Teknologi dalam Pendidikan untuk Mendukung Inklusi”
|
22 Jan 2026 | S1 Pendidikan Luar Biasa | Prodi |
SDG 15
Life on Land
|
118 |
|
Reflektif tentang Teknologi dan Inklusi
|
22 Jan 2026 | S1 Pendidikan Luar Biasa | Prodi |
SDG 15
Life on Land
|
0 |
|
Peran Teknologi Dalam Mempromosikan Pendidikan Inklusif
|
22 Jan 2026 | S1 Pendidikan Luar Biasa | Prodi |
SDG 15
Life on Land
|
237 |
|
Teknologi Pendidikan sebagai Penggerak Inklusi dalam Pembelajaran
|
22 Jan 2026 | S1 Pendidikan Luar Biasa | Prodi |
SDG 15
Life on Land
|
73 |
|
TEKNOLOGI DALAM PENDIDIKAN DAPAT MEMPROMOSIKAN INKLUSI
|
22 Jan 2026 | S1 Pendidikan Luar Biasa | Prodi |
SDG 15
Life on Land
|
94 |
|
Reflektif tentang Teknologi dan Inklusi
|
22 Jan 2026 | S1 Pendidikan Luar Biasa | Prodi |
SDG 15
Life on Land
|
288 |
|
PLATFORM PEMBELAJARAN ADAPTIF BERBASIS AI MEWUJUDKAN KELAS INKLUSIF
|
22 Jan 2026 | S1 Pendidikan Luar Biasa | Prodi |
SDG 15
Life on Land
|
102 |
|
Preschools Encourage Environmental Awareness Through Outdoor Learning Activities
|
21 Jan 2026 | S1 Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini | Prodi |
SDG 15
Life on Land
|
83 |
|
Preschools Introduce Gardening Programs to Teach Sustainability and Responsibility
|
21 Jan 2026 | S1 Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini | Prodi |
SDG 15
Life on Land
|
68 |
|
Teknologi dari ITS: Mendorong Inklusi lewat Neutrack AI Glove
|
21 Jan 2026 | S1 Pendidikan Luar Biasa | Prodi |
SDG 15
Life on Land
|
135 |
|
IMPLEMENTASI PENGGUNAAN TEKNOLOGI DIGITAL SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN PADA PENDIDIKAN INKLUSIF DI INDONESIA
|
21 Jan 2026 | S1 Pendidikan Luar Biasa | Prodi |
SDG 15
Life on Land
|
186 |
|
Teknologi & Inklusi: Mewujudkan Pendidikan untuk Semua
|
21 Jan 2026 | S1 Pendidikan Luar Biasa | Prodi |
SDG 15
Life on Land
|
85 |
|
TEKNOLOGI PENDIDIKAN SEBAGAI PENGUAT INKLUSI
|
21 Jan 2026 | S1 Pendidikan Luar Biasa | Prodi |
SDG 15
Life on Land
|
122 |
|
TEKNOLOGI DAN INKLUSI DALAM PENDIDIKAN YANG INKLUSI
|
21 Jan 2026 | S1 Pendidikan Luar Biasa | Prodi |
SDG 15
Life on Land
|
145 |
|
Teknologi sebagai Jembatan Inklusi dalam Pendidikan
|
21 Jan 2026 | S1 Pendidikan Luar Biasa | Prodi |
SDG 15
Life on Land
|
113 |
|
Teknologi sebagai Jembatan untuk Menuju Pendidikan Inklusif
|
21 Jan 2026 | S1 Pendidikan Luar Biasa | Prodi |
SDG 15
Life on Land
|
81 |
|
Teknologi dan Inklusi dalam Pendidikan Disabilitas
|
21 Jan 2026 | S1 Pendidikan Luar Biasa | Prodi |
SDG 15
Life on Land
|
131 |
|
PENDIDIKAN INKLUSIF TEKNOLOGIA SSISTIVE SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN SISWA AUTISME
|
21 Jan 2026 | S1 Pendidikan Luar Biasa | Prodi |
SDG 15
Life on Land
|
68 |
|
Gado-Gado sebagai Media Pembelajaran Bahasa Jerman yang Kontekstual dan Interkultural
|
20 Jan 2026 | S1 Pendidikan Bahasa Jerman | Prodi |
SDG 15
Life on Land
|
179 |
|
Early Childhood Programs Introduce Gardening Activities to Build Environmental Awareness
|
20 Jan 2026 | S1 Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini | Prodi |
SDG 15
Life on Land
|
67 |
|
Ungkap Potensi Rumput Gajah Merah, Dosen Biosains Hewan Rizka Muizzu Aprilia raih Gelar Doktor Ilmu Ternak di Universitas Brawijaya
|
20 Jan 2026 | S1 Biosains Hewan | Prodi |
SDG 15
Life on Land
|
119 |
|
Sosialisasi Panduan Penelitian-PKM & Skema Proposal Penelitian/PKM Dana Non APBN 2026
|
19 Jan 2026 | Lembaga Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat | Unit |
SDG 15
Life on Land
|
703 |
|
Aurora Borealis: Fenomena Cahaya Utara dan Ramalan Terbarunya di Seluruh Dunia
|
17 Jan 2026 | S3 Pendidikan Sains | Prodi |
SDG 15
Life on Land
|
21,476 |
|
Budaya Peringatan Isra Mikraj di Jerman: Menjaga Tradisi Islam di Tengah Masyarakat Multikultural
|
16 Jan 2026 | S1 Pendidikan Bahasa Jerman | Prodi |
SDG 15
Life on Land
|
125 |
|
Hari Desa Nasional Diperingati Setiap 15 Januari untuk Mengapresiasi Peran Desa dalam Pembangunan Indonesia: Sejarah, Tema, Logo, dan Kegiatan Peringatannya
|
15 Jan 2026 | S3 Pendidikan Sains | Prodi |
SDG 15
Life on Land
|
579 |
|
Viral di Sumbar: Sinkhole Raksasa di Sawah, Warga Ramai Ambil Air yang Dipercaya Berkhasiat — Ini Faktanya
|
15 Jan 2026 | S3 Pendidikan Sains | Prodi |
SDG 15
Life on Land
|
8,967 |
|
Teknologi dalam Pendidikan: Mendorong Inklusi untuk Semua
|
13 Jan 2026 | S1 Pendidikan Luar Biasa | Prodi |
SDG 15
Life on Land
|
186 |
|
Teknologi dan Inklusi dalam Pendidikan
|
13 Jan 2026 | S1 Pendidikan Luar Biasa | Prodi |
SDG 15
Life on Land
|
119 |
|
Mewujudkan Sekolah Ramah Disabilitas: Akselerasi Inklusi melalui Teknologi di Nusantara
|
13 Jan 2026 | S1 Pendidikan Luar Biasa | Prodi |
SDG 15
Life on Land
|
126 |
|
Teknologi dan Infrastruktur Aksesibilitas Untuk Pendidikan Inklusif Di SMPN 2 Sewon Bantul Yogyakarta
|
13 Jan 2026 | S1 Pendidikan Luar Biasa | Prodi |
SDG 15
Life on Land
|
196 |
|
Teknologi Sebagai Penggerak Inklusi : Refleksi Peran Spesialis Teknologi Pengajaran dalam Pendidikan Modern
|
13 Jan 2026 | S1 Pendidikan Luar Biasa | Prodi |
SDG 15
Life on Land
|
97 |
|
DIAM YANG MENGUATKAN
|
12 Jan 2026 | S1 Pendidikan Luar Biasa | Prodi |
SDG 15
Life on Land
|
0 |
|
TUNAS YANG TETAP TUMBUH
|
12 Jan 2026 | S1 Pendidikan Luar Biasa | Prodi |
SDG 15
Life on Land
|
0 |
|
“Sekolah Pelangi Di Desa Jiju”
|
12 Jan 2026 | S1 Pendidikan Luar Biasa | Prodi |
SDG 15
Life on Land
|
106 |
|
Kisah Lira dan Sekolah Hutan Pelangi
|
12 Jan 2026 | S1 Pendidikan Luar Biasa | Prodi |
SDG 15
Life on Land
|
174 |
|
Cahaya di dalam bayangan
|
12 Jan 2026 | S1 Pendidikan Luar Biasa | Prodi |
SDG 15
Life on Land
|
104 |
|
Mengulik Karakter Reproduksi dan Produktifitas Udang Galah SiJawa
|
12 Jan 2026 | S1 Akuakultur | Prodi |
SDG 15
Life on Land
|
304 |
|
Vina, Putri Laut yang Kehilangan Cahaya
|
12 Jan 2026 | S1 Pendidikan Luar Biasa | Prodi |
SDG 15
Life on Land
|
274 |
|
SILENT MELODY
|
12 Jan 2026 | S1 Pendidikan Luar Biasa | Prodi |
SDG 15
Life on Land
|
152 |
|
Mata di Ujung Telinga Egi
|
12 Jan 2026 | S1 Pendidikan Luar Biasa | Prodi |
SDG 15
Life on Land
|
201 |
|
“Komunikasi Itu Banyak Caranya”
|
12 Jan 2026 | S1 Pendidikan Luar Biasa | Prodi |
SDG 15
Life on Land
|
75 |
|
Bintang kecil dibawah pohon jati
|
12 Jan 2026 | S1 Pendidikan Luar Biasa | Prodi |
SDG 15
Life on Land
|
68 |
|
Di tengah kota kecil yang tenang,
|
12 Jan 2026 | S1 Pendidikan Luar Biasa | Prodi |
SDG 15
Life on Land
|
56 |
|
Petualangan Zoey di Dunia Mesin Ajaib
|
12 Jan 2026 | S1 Pendidikan Luar Biasa | Prodi |
SDG 15
Life on Land
|
195 |
|
RANI, NARA, SAFA, TOMO DAN TAMAN MIMPI HIDUP
|
12 Jan 2026 | S1 Pendidikan Luar Biasa | Prodi |
SDG 15
Life on Land
|
92 |
|
“Langit yang Tak Lagi Sama”
|
12 Jan 2026 | S1 Pendidikan Luar Biasa | Prodi |
SDG 15
Life on Land
|
143 |
|
Adanya Perbedaan Bukan Berarti Halangan
|
12 Jan 2026 | S1 Pendidikan Luar Biasa | Prodi |
SDG 15
Life on Land
|
100 |
|
Mengapa Orang Percaya Air Sinkhole Sumbar Berkhasiat? Perspektif Pseudoscience dan Fakta Ilmiah
|
12 Jan 2026 | S1 Pendidikan llmu Pengetahuan Alam | Prodi |
SDG 15
Life on Land
|
3,667 |
|
Fenomena Sinkhole di Jorong Tepi, Situjuah Batua Sumatera Barat: Penjelasan Ilmiah, Air Berwarna Biru, dan Imbauan Penting bagi Masyarakat
|
10 Jan 2026 | S1 Pendidikan llmu Pengetahuan Alam | Prodi |
SDG 15
Life on Land
|
14,012 |
|
Pancasila dan Realita: Infrastruktur Publik bagi Penyandang Disabilitas di Indonesia
|
09 Jan 2026 | S1 Pendidikan Luar Biasa | Prodi |
SDG 15
Life on Land
|
106 |
|
Implementasi Pancasila dalam Pemenuhan Hak Penyandang Disabilitas Fisik di Indonesia: Antara Norma dan Realita
|
09 Jan 2026 | S1 Pendidikan Luar Biasa | Prodi |
SDG 15
Life on Land
|
126 |
|
“Ketidakselarasan antara Pendidikan Disabilitas dan Nilai Pancasila di Indonesia”
|
09 Jan 2026 | S1 Pendidikan Luar Biasa | Prodi |
SDG 15
Life on Land
|
238 |
|
Diskriminasi Sosial terhadap Penyandang Disabilitas dan Tantangannya terhadap Nilai-Nilai Pancasila
|
09 Jan 2026 | S1 Pendidikan Luar Biasa | Prodi |
SDG 15
Life on Land
|
1,496 |
|
Jika Pancasila Bicara Kemanusiaan, Mengapa Banyak Difabel Dipaksa Membuktikan ‘Kelayakan’ untuk Hidup Layak?
|
09 Jan 2026 | S1 Pendidikan Luar Biasa | Prodi |
SDG 15
Life on Land
|
69 |
|
AKSESIBILITAS TRANSPORTASI PUBLIK
|
09 Jan 2026 | S1 Pendidikan Luar Biasa | Prodi |
SDG 15
Life on Land
|
167 |
|
Menuju Kampus Inklusif: Sudahkah Indonesia Mengamalkan Pancasila bagi Penyandang Disabilitas?
|
09 Jan 2026 | S1 Pendidikan Luar Biasa | Prodi |
SDG 15
Life on Land
|
661 |
|
Prodi S1 Akuakultur Unesa Berkontribusi dalam Penghijauan Fakultas Ketahanan Pangan
|
09 Jan 2026 | S1 Akuakultur | Prodi |
SDG 15
Life on Land
|
132 |
|
Pancasila yang Masih Setengah Hadir dalam Gambaran Ketimpangan bagi Penyandang Disabilitas
|
09 Jan 2026 | S1 Pendidikan Luar Biasa | Prodi |
SDG 15
Life on Land
|
55 |
|
Pancasila Bohong Besar: Disabilitas Terpinggirkan di Jalan Raya Indonesia!
|
09 Jan 2026 | S1 Pendidikan Luar Biasa | Prodi |
SDG 15
Life on Land
|
62 |
|
Menguji Konsistensi Pancasila: Diskriminasi Ketenagakerjaan dan Keadilan Sosial bagi Penyandang Disabilitas
|
09 Jan 2026 | S1 Pendidikan Luar Biasa | Prodi |
SDG 15
Life on Land
|
286 |
|
MENGUKUR IMPLEMENTASI NILAI PANCASILA DALAM REALITAS DISABILITAS DI INDONESIA
|
09 Jan 2026 | S1 Pendidikan Luar Biasa | Prodi |
SDG 15
Life on Land
|
75 |
|
Pancasila dan Disabilitas: Ideologi Sudah Lahir, Keadilan yang Belum Tumbuh
|
09 Jan 2026 | S1 Pendidikan Luar Biasa | Prodi |
SDG 15
Life on Land
|
65 |
|
Opini : Pancasila sebagai Landasan Kemanusiaan dalam Penyelenggaraan Pendidikan Inklusif di Indonesia
|
09 Jan 2026 | S1 Pendidikan Luar Biasa | Prodi |
SDG 15
Life on Land
|
53 |
|
LEMAHNYA PEMENUHAN HAK PENYANDANG DISABILITAS OLEH PEMERINTAH
|
09 Jan 2026 | S1 Pendidikan Luar Biasa | Prodi |
SDG 15
Life on Land
|
104 |
|
Setiap Anak Berhak Mendapatkan Pendidikan Setara dan Mewujudkan Potensi Mereka
|
09 Jan 2026 | S1 Pendidikan Luar Biasa | Prodi |
SDG 15
Life on Land
|
333 |
|
Disabilitas Di Indonesia
|
09 Jan 2026 | S1 Pendidikan Luar Biasa | Prodi |
SDG 15
Life on Land
|
79 |
|
Hutan Hitam (Schwarzwald) Jadi Contoh Pembangunan Berkelanjutan di Jerman
|
06 Jan 2026 | S1 Sastra Jerman | Prodi |
SDG 15
Life on Land
|
304 |
|
Lebih dari Sekadar Keong Sawah: Mengenal Pila celebensis dan Perannya secara Ekologis dan Ekonomis
|
06 Jan 2026 | S1 Akuakultur | Prodi |
SDG 15
Life on Land
|
902 |
|
Yuk, Kenali Manfaat Udang Galah SiJawa
|
05 Jan 2026 | S1 Akuakultur | Prodi |
SDG 15
Life on Land
|
351 |
|
Mengenal Udang Galah SiJawa
|
05 Jan 2026 | S1 Akuakultur | Prodi |
SDG 15
Life on Land
|
7,851 |
|
Belajar dari Tanah Sendiri: Kearifan Lokal dan Alam Jawa Timur sebagai Sumber Pendidikan
|
03 Jan 2026 | S3 Pendidikan Anak Usia Dini | Prodi |
SDG 15
Life on Land
|
1,102 |
|
Apa saja jenis Ikan Lokal yang ada di Sungai?
|
03 Jan 2026 | S1 Akuakultur | Prodi |
SDG 15
Life on Land
|
5,767 |
|
Pengalaman Magang Mendokumentasikan Seribu Tukik Sejuta Harapan di Pulau Bidadari
|
02 Jan 2026 | S1 llmu Komunikasi | Prodi |
SDG 15
Life on Land
|
108 |
|
Budaya Tahun Baru di Jerman: Tradisi, Harapan, dan Simbol Keberuntungan
|
02 Jan 2026 | S1 Pendidikan Bahasa Jerman | Prodi |
SDG 15
Life on Land
|
231 |
|
Prof. Dr. Nur Ducha Dikukuhkan sebagai Guru Besar Bidang Biologi Rekayasa Reproduksi Hewan
|
01 Jan 2026 | S1 Biosains Hewan | Prodi |
SDG 15
Life on Land
|
115 |
|
Optimalisasi Azolla sebagai Solusi Pakan Mandiri dan Berkelanjutan dalam Sektor Akuakultur
|
31 Des 2025 | S1 Akuakultur | Prodi |
SDG 15
Life on Land
|
329 |
|
Selamat Tahun Baru 2026 ! Mari Melangkah dengan Semangat Baru !
|
31 Des 2025 | S1 Kimia | Prodi |
SDG 15
Life on Land
|
149 |
|
Potensi Perikanan dan Urgensi Pelestarian Ranu Grati, Pasuruan
|
29 Des 2025 | S1 Akuakultur | Prodi |
SDG 15
Life on Land
|
519 |
|
Keteladanan di Balik Heningnya Kampus: Prof. Isnawati dan Dedikasi Tanpa Jeda untuk Kemandirian Pangan
|
26 Des 2025 | Fakultas Ketahanan Pangan | Fakultas |
SDG 15
Life on Land
|
87 |
|
Lebih dari Glühwein: Ragam Minuman Khas di Pasar Natal Jerman
|
26 Des 2025 | S1 Pendidikan Bahasa Jerman | Prodi |
SDG 15
Life on Land
|
1,229 |
|
Mengenal Budaya Perayaan Hari Natal di Jerman
|
25 Des 2025 | S1 Pendidikan Bahasa Jerman | Prodi |
SDG 15
Life on Land
|
1,228 |
|
Harmoni Ilmu di Lereng Pacet: Saat Mahasiswa FKP Unesa Menenun Asa Desa Melalui Sinema
|
24 Des 2025 | Fakultas Ketahanan Pangan | Fakultas |
SDG 15
Life on Land
|
119 |
|
Sains dengan Hati: Ikhtiar FKP Unesa Menjamin Keamanan Piring Makan Keluarga di Akhir Tahun
|
24 Des 2025 | Fakultas Ketahanan Pangan | Fakultas |
SDG 15
Life on Land
|
106 |
|
Manfaat Pengembangan Penelitian Berbasis Sel Tumbuhan
|
24 Des 2025 | Fakultas Ketahanan Pangan | Fakultas |
SDG 15
Life on Land
|
142 |
|
Mempersiapkan Generasi Pengawal Pangan: Langkah Strategis FKP Unesa Menyambut Calon Pemimpin Masa Depan
|
23 Des 2025 | Fakultas Ketahanan Pangan | Fakultas |
SDG 15
Life on Land
|
91 |
|
Mengubah Limbah Menjadi Berkah: FKP UNESA Hadirkan Teknologi Silase untuk Kemandirian Pakan di Lamongan
|
21 Des 2025 | Fakultas Ketahanan Pangan | Fakultas |
SDG 15
Life on Land
|
102 |
|
Menyemai Harapan di Tanah Lamongan: FKP UNESA dan SENTRA Dorong Inovasi Pupuk Organik untuk Kedaulatan Pangan
|
21 Des 2025 | Fakultas Ketahanan Pangan | Fakultas |
SDG 15
Life on Land
|
111 |
|
Warna-Warni Kreativitas di Lorong S-3: Eksplorasi Estetika Mahasiswa FKP dalam Lomba Make-Up FERION 2025
|
19 Des 2025 | Fakultas Ketahanan Pangan | Fakultas |
SDG 15
Life on Land
|
99 |
|
Sinergi di Balik Loncatan: Estafet Karung Mahasiswa FKP Pererat Solidaritas dan Ketangguhan
|
19 Des 2025 | Fakultas Ketahanan Pangan | Fakultas |
SDG 15
Life on Land
|
86 |
|
Tiupan Semangat di FERION 2025: Membangun Keakraban Lewat Lomba Bola Pingpong
|
19 Des 2025 | Fakultas Ketahanan Pangan | Fakultas |
SDG 15
Life on Land
|
98 |
|
Totalitas Tanpa Batas: Ketulusan Dr. Ajib Merawat Aset Hidup Demi Kejayaan Ketahanan Pangan
|
19 Des 2025 | Fakultas Ketahanan Pangan | Fakultas |
SDG 15
Life on Land
|
109 |
|
Menjaga Denyut Kehidupan di Lingkungan Kampus: Dedikasi FKP UNESA dalam Merawat Aset Hidup Demi Ketahanan Pangan
|
18 Des 2025 | Fakultas Ketahanan Pangan | Fakultas |
SDG 15
Life on Land
|
87 |
|
Unesa Peduli Banjir Aceh–Sumatra: Relawan, Bantuan Pendidikan & Pendampingan Korban Bencana
|
14 Des 2025 | S1 Kimia | Prodi |
SDG 15
Life on Land
|
171 |
|
Banjir Besar di Sumatra 2025: Penyebab, Dampak & Pelajaran Penting
|
09 Des 2025 | S3 Pendidikan Sains | Prodi |
SDG 15
Life on Land
|
124,873 |
|
Konflik Tanah Surat Ijo/IPT Dibedah oleh Pakar Hukum Agraria dalam Seminar dan Launching PUSAKA ADAT FH UNESA
|
08 Des 2025 | Fakultas Hukum | Fakultas |
SDG 15
Life on Land
|
312 |
|
Pembalakan Hutan dan Penyalahgunaan Hak Kelola: Pemicu Banjir Bandang Sumatera 2025?
|
06 Des 2025 | S1 Pendidikan llmu Pengetahuan Alam | Prodi |
SDG 15
Life on Land
|
2,012 |
|
Meneguhkan Komitmen Sains bagi Kemanusiaan: Refleksi di Hari Peringatan Korban Perang Kimia
|
30 Nov 2025 | S1 Kimia | Prodi |
SDG 15
Life on Land
|
147 |
|
"Menabung Air Untuk Bumi”: Mahasiswa Sosiologi FISIPOL UNESA Ajak Siswa Sman 22 Surabaya Peduli Lingkungan Melalui Lubang Resapan Biopori
|
26 Nov 2025 | Fakultas Ilmu Sosial dan Politik | Fakultas |
SDG 15
Life on Land
|
296 |
|
Kontroversi Penemuan Rafflesia hasseltii Viral: Oxford Dikritik Karena Tak Cantumkan Peneliti Lokal
|
24 Nov 2025 | S3 Pendidikan Sains | Prodi |
SDG 15
Life on Land
|
3,563 |
|
Gempa Magnitudo 5,2 Guncang Blitar Hari Ini: BMKG Pastikan Tidak Berpotensi Tsunami, Pentingnya Pembelajaran Mitigasi Bencana, dan Potensinya sebagai Konteks dalam Pembelajaran Sains di Kelas
|
24 Nov 2025 | S3 Pendidikan Sains | Prodi |
SDG 15
Life on Land
|
1,095 |
|
Mahasiswa S2 Pendidikan Biologi UNESA Laksanakan Praktikum Analisis Stok Karbon Pohon
|
21 Nov 2025 | S2 Pendidikan Biologi | Prodi |
SDG 15
Life on Land
|
183 |
|
Rafflesia hasseltii Kembali Jadi Sorotan di November: Penemuan di Sumatra Picu Lonjakan Minat Publik
|
20 Nov 2025 | S3 Pendidikan Sains | Prodi |
SDG 15
Life on Land
|
1,812 |
|
Erupsi Gunung Semeru 19 November 2025: Status Level IV (Awas), Warga Diminta Waspada dan Edukasi Kebencanaan Diperkuat
|
19 Nov 2025 | S3 Pendidikan Sains | Prodi |
SDG 15
Life on Land
|
1,890 |
v_swp_posts_sdgs